корейская сказка «Честный мальчик»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

в рамках Федерального государственного образовательного стандарта

с позиции реализации деятельностного метода

УМК «Школа 2100

Тема раздела

«Сказка мудростью богата».

Тема урока

Где правда, там и счастье (корейская сказка «Честный мальчик»).

Цель урока

Формировать читательскую компетентность учащихся.

Задачи урока

• Учить пониманию текста на уровне содержания;

• учить эмоциональному переживанию прочитанного;

• учить выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения;

• развивать умение прогнозировать содержание текста по ключевым словам, заглавию, иллюстрации;

• развивать умение формулировать основную мысль текста, соотносить основную мысль с заглавием;

• развивать воображение, память, речь;

• воспитывать честность, сострадание

Планируемые результаты

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Основные понятия

Признаки сказки: зачин, троекратный повтор, волшебные предметы, волшебство, добрый конец.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Оборудование

Презентация к уроку , конспект урока, компьютер, проектор, карточки для работы в группах, учебник «Маленькая дверь в большой мир» Бунеев Р. Н.

1. Организационный момент.

Начинаем урок литературного чтения . Все ли готовы к уроку. Сегодня мы на уроке будем работать по группам. Перед тем, как начать работу, вспомним правило работы в группах.

1. Актуализация знаний

- Как называется раздел, в котором мы изучаем сказки? ( Сказка мудростью богата)

Мы с вамиуже познакомились с несколькими сказками из этого раздела.

Прочитали сказки разных народов.

Это долганская (назовите названия этойсказки)

-русская сказка

- Корейская сказка (как вы думайте, мы читали корейскую сказку? Нет

3. Сообщение темы и цели урока.

• Вы хотели бы продолжить знакомство со сказками разных народов?

-Открываем учебник на с. 28

1. Открытие новых знаний. 1) Работа с текстом до чтения.

А) Работа с заглавием сказки.

_Прочитайте заглавие новой сказки. (Честный мальчик )

- Можно ли догадаться по названию сказки , о чем будет эта сказка?

-Кто автор данной сказки? (корейский народ)

-Кто из вас знает, как называется страна, в которой живет корейский народ? ( Корея ) Совершенно верно, страна называется Корея, а корейцы- очень трудолюбивый народ.

Сегодня мы продолжим знакомство со сказками.Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла пословицу «Где правда,там и счастье»

- Как вы понимаете смысл пословицы?

Сегодня на уроке нам нужно либо доказать, либо опровергнуть истинность данной пословицы.

- А поможет нам корейская сказка «Честный мальчик»

Б) Рассматривание иллюстрации и беседа.

- Рассмотрим иллюстрацию на с. 28

- Кто герои сказки?(старик и мальчик)

- Как они выглядят?

- Где происходит действие?(на берегу какого-то водоема.)

- Что необычного видите на иллюстрации? ( Старик выходят из воды. Он похож на водяного, борода из волн.)

- Можно ли предположить, какие отношения, добрые или злые между стариком и мальчиком?

_ Как вы догадались?(Улыбка на лице старика добрая и взгляд ласковый.Он по дружески обнял мальчика)

1. Чтение про себя. (продукт)

Давайте прочитаем сказку и сравним её с нашими, оправдаются ли наши предположения?

- Оправдались наши предположения?

-Кто герои сказки?

- За что старик наградил мальчика? (за честность)

6. (Ухмыльнулся – удивился )

Ребята, при чтении вам не встречалась незнакомое слово? А какое?

1. Повторное чтение вслух.

А) работа с текстом во время чтения.

– Давайте внимательно прочитаем сказку по частям вслух, и поймем ее содержание.

Почему мальчику пришлось идти за дровами?( отец умер, мать с утра до ночи работала, и мальчик помогал матери зарабатывать деньги. Вот, молодец! ) – Что случилось с мальчиком? (Он пошел рубить дрова и уронил топор в воду. – Как отнесся к этому мальчик?( – Он заплакал и подумал: “Чем он теперь дрова рубить будет?”) )– Можно ли случившееся назвать “бедой”?( Да, отец мальчика умер, а мальчик рубил дрова и продавал их на рынке.

- Как понять « топор дороже золота» ? ( он был ему слишком дорог.)

-Почему? (может он ему от отца достался и это был единственный топор. Которым он мог рубить дрова) – Попробуйте озаглавить эту часть. Как бы вы озаглавили ?

( 1. С мальчиком случилось беда)

– Читаем дальше. – Что произошло? (появился старичок) – Кто же этот старичок?(он волшебник) – Как отнесся старичок к беде мальчика? Прочитайте.( А старичок и говорит: не горюй мальчик найду твой топор. – Как озаглавим эту часть? (2 Встреча мальчика со стариком) – Продолжим чтение

- Как старичок отнесся к тому, что мальчик не взял золотой топор? Найдите в тексте ответ. (Он усмехнулся в седую бороду»

- Почему старичок ухмыльнулся? Как понять ухмыльнулся . Словарная работа. ( Был удивлен поступком мальчика. Старику понравилось, что мальчик не взял чужой топор.)

– Как старичок выполнил обещание? ( Он нашел топор мальчика)

Почему старичок предлагал мальчику не его топор, а очень дорогие? (Проверял мальчика –возьмет ли он чужое?)

(Подберите название к 3 части. (3.Три топора)

– Давайте прочитаем, чем закончилась сказка.(до конца) – Как понимаете выражение “Не позарился на серебро, да золото”. (Не хотел взять чужого) – Почему мальчик не взял себе чужого? ( Он был честным)

- Зачем старичок отдал все три топора мальчику? Почему? ( Он наградил мальчика за честность , добросовестность, трудолюбие, почтительность) – Найдите слова, которые доказывают, что мальчик был не только честный, но и вежливый, добрый. (Взял мальчик топоры…..) – Как озаглавим ?( 4Награда за честность. )

– Прочитайте, какой план у нас получился.

1. Работа с текстом после чтения.

- Что произошло бы , если бы мальчик сказал старику, что золотой или серебряный топор принадлежат ему? ( Старик не стал бы помогать мальчику)

• Да люди бывают с разными личностными качествами. Я вам предлагаю поиграть со мной. Физминутка.

Все стали.Если я буду называть положительные качества, то вы будете хлопать в ладоши. Например : отзывчивость (положительно)

Леность –это какое качество? (отрицательное топать ногами) Играем?

Вежливость, справедливость, хитрость, грубость, доброта, жадность,заботливость, эгоист, трудолюбие, смелость. Молодцы.Вы были очень внимательны.

1. Работа в группах.

Давайте, обобщим прочитанными нами народные сказки.

_- Почему эта сказка помещена в разделе «Сказка мудростью богата»( старик поступил мудро)

Кто в ней носитель мудрости? (старик)

-В чем проявилась мудрость?(он наградил мальчика)

1. Работа с аналитическим листом

По каждой сказке вы должны обсудить и ответить на данные вопросы.

-Таблица

Итог

«Где правда там и счастье»

10. Рефлексия. Подведем итог урока .

- Ребята, мы смогли с вамидоказать истинность данной пословицы «Где правда там и счастье»

- Подходят ли она в сказке?

- Можем ли мы утверждать , что где правда, там и счастье? Почему?

- Как вы считаете,в жизни эти качества нужны?

- А если вы были на месте мальчика. Как вы поступили?

-Ответьте на вопрос: чем схожи сказка В.Одоевского «Мороз Иванович», и сказ П. Бажова «Серебреное копытце» с корейской сказкой «Честный мальчик».( Честные хорошие поступки всегда вознаграждаются. Рукодельница –сундуком с драгоценностями за честную работу, трудолюбие, вежливость. В сказе « С К « Даренку наградили драгоценными камнями за заботу, доброту.В корейской сказке за честность, воспитанность .

-Как выдумайте, почему автор нашего учебника предлагает нам эту сказку?(хотят чтобы мы были честными . Верно . )

- Мы тоже учителя и ваши родители , все взрослые хотим, чтобы вы были честными.

11.

- подготовить чтение по ролям.

Мы познакомились с 5-ю сказками разных народов. А в пт. для вас была возможность увидеть бур.нар. сказку «Волшебная страна предков» на сцене нашего театра. Найти и прочитать бур. нар. сказку о честности.

Ребята, вы сегодня замечательно работали.